10.13262/j.bjsshkxy.bjshkx.220808
符号互动理论对教育戏剧育人的作用
符号互动理论集大成者米德在承续"社会行动理论""多元自我""境中我"等思想基础上,形成完整的剖析"自我与社会"关系的符号互动理论.当将研究聚焦于教育戏剧中的"自我与社会"时,符号互动理论作为一种分析框架,为探究教育戏剧中"自我与社会"这一核心问题提供新的研究视域.教育戏剧作为一种融合象征性符号、语言性符号、动作性符号的教育方法,能从关系性、社会性、模仿性三个维度培养和提升个体自我的社会性认知、社会性人格和社会性行动.
教育戏剧、自我、社会、符号互动
G40-052(教育学)
国家社会科学基金VAA190001
2022-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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