情绪管理视角下的教师工作

摘要：

新时代加强教师队伍建设的一个重要命题在于重视教师的情绪问题.当前研究者们关于教师工作是情绪劳动还是情绪工作的分歧,普遍忽视了教师职业内部的异质性.从市场性与公共性的维度将教师职业划分为私立补习教师、私立雇员教师、公立雇员教师和公务教师四个类型,在博尔顿的情绪管理4Ps模型和格兰迪等提出的从情绪劳动到情绪工作的连续体的基础上,融入情绪劳动的马克思异化理论基础的异化与非异化维度,构建出教师情绪分析的连续体模型.对于教师工作而言,并不存在简单的是或者不是情绪劳动的二元划分,而是呈现出一个从情绪劳动到情绪工作的连续体.

关键词：教师情绪、情绪劳动、情绪工作、连续体

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;职业倦怠和劳动异化的关系研究

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：64-73