中国教育学学科及学位授权点发展的思考

摘要：

"双一流"建设的背景下,各高校为了谋求资源与红利而重新整合学科,教育学学科被裁减再次引发国内学者的热议.中国教育学百年有过辉煌也有过低潮,改革开放后的快速发展是适应高等教育大众化、 大学综合化,由师范教育到教师教育转型之需要,这使得中国教育学学科及学位授权点迅速膨胀.但由于教育学的自身形象问题,教育学中国性的缺失问题,教育政策主导着教育研究和教育研究成果缺乏足够的影响力等问题,使得中国教育学面临新的生存危机.提高学位授权点标准、 科学预测与均衡分布学位授权点、 尊重教育学学科的师范特性、 注重功利学科与基础学科的关系、 提高教育研究的学术水准、 增强教育学学科的自信力,是未来教育学的发展之路.

关键词：学科、教育学、教育学学科、学位授权点

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：江苏大学2017年高等教育教改课题 2017JGZD016

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：15-26