学前教育文化适宜性反思——以多元文化主义批判为基础

摘要：

随着全球化大潮将世界各国席卷入相互共生的全球化空间,教育场域也充斥着多元文化主义的渗透与拷问.然而,多元文化主义的倡导及其行为模式更多地止步于促进多元文化的共存,并未解决文化间平等对话的现实困难.就学前教育而言,对实践过程中文化迷惘现象的反思、对多元文化主义的在地化理解和适宜性文化的本土生成,是应对全球化挑战、推进中国学前教育合理发展的应有取向.

关键词：学前教育、多元文化主义、在地化、适宜性

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金青年项目CAA110101

在线出版日期：2017-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：13-21