教育、社会与人性的三重变奏——杜威与布迪厄教育理念刍议

摘要：

基于对教育、 社会与人性的不同理解,杜威和布迪厄分别构建其各自取向不同的教育理念体系:杜威从政治哲学与哲学人类学出发,将教育看成是建设民主社会与实现人性成长的现实手段;布迪厄则从社会实践理论与批判社会学入手,将教育看成是进行文化再生产和个体争夺利益的权力场域.杜威与布迪厄对于教育、 社会与人性三者复杂关系的揭示,为后人理解教育的本质提供了助益.

关键词：杜威、布迪厄、民主教育、文化再生产

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：北京市哲学社会科学规划重点项目13JYA003

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：103-110