新时代高职生全面发展自我评价对职业价值观的影响研究——基于SEM结构方程模型的实证分析

摘要：

全面发展的教育体系能够为深化新时代高职生教育评价改革以及高质量引导其形成正确的职业价值观提供导向和支撑作用.本文以学生主体为中心,构建了新时代高职生思想品德素质、学业文化素质、生理心理素质、知美审美素质、劳动技能素质五个维度的自我评价对其职业价值观影响的教育评价体系.研究发现:思想品德素养水平越高,越追求高质量和高水平就业.学业文化、生理心理、知美审美和劳动技能素质水平越高,在学校学习和生活中投入的时间精力越多,幸福感、获得感越强.积极的情绪价值影响高职生形成稳定的职业态度、职业道德意识和职业价值观,并为进一步完善符合新时代高职生特点特征的教育评价体系、优化提高我国高等职业院校学生职业价值观提出三点建议.

关键词：全面发展、职业价值观、教育评价体系、高职生、结构方程模型

所属期刊栏目：39

分类号：G711(职业技术教育)

资助基金：北京市高校思想政治工作研究支持课题;北京财贸职业学院科研计划一般课题

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64