贯通培养试验项目基础教育阶段家校合作促进学生行为养成初探

摘要：

社会和谐需要有效沟通,有了平等和谐的交流,彼此才能被理解,形成合力,创造更大的价值.对于学校和家长,只有双方实施有效沟通,才能促进形成良好的合力.贯通培养基础教育阶段学生有其特殊性,单靠学校力量难以达到最佳教育效果.针对贯通基础教育阶段学生特点,通过理论研究及现状分析,探讨促进学生行为养成的家校合作共育方式,形成良好的家校合作共育环境,为促进学生日后身心健康成长提供帮助.

关键词：贯通培养、家校合作、沟通

所属期刊栏目：34

分类号：G715(职业技术教育)

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60