贯通培养项目下基础阶段数学小组合作教学模式有效性调查研究

摘要：

贯通培养模式下基础阶段教学形式不同于普通高中,也不同于中职教育,选取哪种教学模式作为课堂教学的主要组织形式,则成为了教学改革中面临的一个重要的问题.通过对我校贯通基础阶段的学生进行问卷调查,发现对于目前的数学小组合作教学模式中存在的一些问题,如学生对于教学方式的接受度普遍偏低,小组合作主动性不强等.针对此种现象,本文最后也给出了具体的建议以及改善措施.

关键词：贯通项目培养模式、教学模式、小组合作

所属期刊栏目：33

分类号：G719(职业技术教育)

资助基金：2015年度北京高等学校教育教学改革立项面上项目,高端技术技能人才贯通培养项目中数学教学文化建设探究,项目编号2015-ms229;2016年促进高校内涵发展定额-科研水平提高-基础教育学院贯通培养实验项目教师科研能力提升,项目编号CMXN_164470

在线出版日期：2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49