学徒制的教育人道主义研究

摘要：

教育人道主义精神强调珍视每个人的尊严、权利、自由和价值，把学生、教师当人看，教学为人存在，使人成为人。传统学徒制技艺传承过程蕴涵着丰富的人道主义精神包括：学徒入学的自愿性、学习目标明确性、学习过程的默会性、有合乎时代的文化传承、教学与生活合一、注重自主创新和发展。这些方面在西方现代学徒制中也有较为清晰的体现。我国现代学徒制教育体现人道精神的着力点还包括加强对“师傅”的人文关怀、加强对学生的职业生涯规划指导及职业文化熏陶。

关键词：学徒制、教育人道主义、教学认识论

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“职业教育产教融合制度创新研究”项目13YJA880025,主持人:和震研究成果。

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：39-45