中国优秀传统文化课程化路径探析 ——以中国优秀传统商业文化为例

摘要：

中国优秀传统文化是课程集合名称,中国优秀传统文化进入课堂需要经过课程化的过程.课程化一般包括对课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的开发和设计.中国优秀传统文化教育的落脚点是素养发展和人格的提升,其课程目标为发展学生的智慧技能、言语信息、认知策略以及动作技能.要开发出让学生感觉亲切、距离更近的课程内容,形成实现课程目标的桥梁或阶梯.在实施策略的选择上,要使课程资源丰富,并且要为学习者创造主观体验时间.开展课程评价时既有课程资源评价,也有教学效果评价.

关键词：优秀传统文化、商业文化、课程化

所属期刊栏目：35

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：北京农业职业学院 2018 年人文社科类研究项目XY-SK-18-02

在线出版日期：2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：77-82