成就目标定向与高职生英语学习动机的研究

摘要：

成就目标定向理论适用于解释学生学习动机与其努力程度的关系.高职生英语基础差、英语学习动机不高.教师可以通过调整教学目标、采用鼓励性评价、设计合理的教学方式以及补充教学内容四个策略来培养学生积极的成就目标定向,继而提高他们的英语水平.

关键词：成就目标定向、高职生、英语学习动机、鼓励性评价

所属期刊栏目：29

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：109-112