大中小学思政课一体化建设的四重逻辑

摘要：

思政课的一体化建设具有深刻的逻辑理路,体现大学、中学、小学一体化视角下思想政治教育的螺旋式上升.从理论逻辑来看,大中小学思政课一体化建设建立在马克思主义理论、思想政治教育相关理论的基础上,遵循整体和部分客观规律,是唯物辩证法的重要体现.从价值逻辑角度看,大中小学思政课一体化建设是立德树人的必然要求,也是推动思政课内涵式发展的关键举措.从现实逻辑来看,各学段思政课各行其道现象日益突出,社会思潮对青年学生思想行为的影响以及思政课边缘化的趋势亟待改变.从实践逻辑视角看,大中小学思政课一体化建设是注重系统性与多样性并重的教育方法和制度构建.把握好这四重逻辑可以更好地促进大学、中学、小学思政教育循序渐进和提升育人成效.

关键词：大中小学、一体化、思政课

所属期刊栏目：22

分类号：G641;D632.1;G41

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;梅州市哲学社会科学规划课题;嘉应学院科研项目;中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题

在线出版日期：2024-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：38-44