口腔生物学实验教学方法的初步探索
目前我国多数口腔医学院校开设了口腔生物学课程,并使用第4版口腔生物学教材 [1],我院于2018年开设了这门课程.该课程包括微生物学、生物化学、分子生物学、免疫学、骨组织生物学等多门学科,内容抽象庞杂,不易理解和记忆.医学实验教学的目的是验证、巩固和启迪,将枯燥的理论知识通过实验过程呈现出来,使学生更深刻地理解课堂讲授的内容,同时促进创新和科研思维的形成,因此,实验教学不可或缺.口腔生物学教材的实验教程包含变形链球菌的培养与鉴定、龈沟液中碱性磷酸酶活性测定、菌斑中pH值的测定、唾液分泌情况的测定、以及利用釉原蛋白基因进行性别鉴定、成骨细胞和破骨细胞培养等内容,这些实验都很复杂,并受每个实验所需时间的限制,对师资、实验条件、实验学时和实验经费等要求很高,包括我院在内的很多基层口腔医学院校难以做到.为了探求适合基层院校的口腔生物学实验教学方法,我们以取材容易、难度适中、可操作性强、费用低廉为原则,设计了12个学时的以学生自行操作、自行观察和总结的验证性实验教学,另外进行了不受学时和时间段限制的延伸性实验教学,培养学生的创新能力,经过2年的实践,教学效果良好.
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河北省财政厅2017年政府资助省级临床医学优秀人才项目;2018-2019年河北省高等教育教学改革研究;实践项目;2018年度河北医科大学教育教学研究项目重点项目
2021-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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