浅谈导师在口腔正畸专业研究生心理健康教育中的利导作用
近年来,由研究生心理问题引发的不良事件逐日增多.研究生的心理健康及其教育开始受到社会的关注.而临床医学研究生的心理健康状况,并不因其具有医学知识背景而乐观.相反,有研究显示,临床医学专业研究生心理障碍的检出率高于全国常模[1].近期有研究报道,随着双轨合一培养模式在临床医学专业研究生培养过程的实施,近八成的研究生出现不同程度的不适应变化,尤其是生理不适和精神改变方面[2].口腔正畸专业学位研究生也同样面临各种心理健康问题.研究生的培养不仅是知识型人才的培养,更是综合素质人才的培养,其中心理健康素质极为重要.如何在双轨合一的模式下,加强口腔正畸专业学位研究生的心理健康素质是值得关注的重要问题.笔者在近几年指导研究生的过程中体会到导师应该、也可以在研究生心理健康教育中发挥利导作用.
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B02;G64
2017-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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