客观结构化临床考试应用于儿童口腔医学本科教学的初步研究
客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)是一种新的测试方式,是一种多站式、内容多样化的考试,能客观、准确地评价教学成果,已成为多个国家用于考察受试者全方位临床技能水平的一种高效工具[1].
儿童口腔医学长期以来是以教师讲授、学生记录的传统方式进行理论传授,辅以基本临床技能训练.但该方式下学生缺乏实际临床环境的体验,表现为接触临床后,学生临床接诊能力较低,独立完成病例能力差[2].本研究旨在将OSCE应用于教学过程中,进行教学方法的初步探索,分析OSCE教学成果及学生反馈,以期寻求高效的教学方式.
客观结构化临床考试、应用、儿童、口腔医学、学生反馈、教学成果、内容多样化、接诊能力、教学过程、教学方式、教学方法、技能训练、技能水平、高效工具、测试方式、受试者、体验、评价、理论、考察
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G42;G64
国家自然科学基金面上项目81170964;81470743
2016-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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