为实现更加包容的STEM教育——联合国教科文组织推动女性参与STEM教育的实践与反思

摘要：

STEM学科是知识经济时代推动科技发展的关键,但当前女性在STEM教育中参与度不足的问题愈发突出.联合国教科文组织对STEM教育中的性别区隔问题长期关注,通过开展前瞻性研究、制定政策监测标准、建设参与者相关能力及搭建国际交流桥梁四个主要路径,以基于循证结果实施治理、兼顾顶层设计与基层探索及用多维视角解决问题为行动特征,切实促进了国际STEM教育的性别平等.同时,其后续行动也面临着诸如平衡国际标准与地方需求、创建更广泛的国际组织合作网络等挑战.联合国教科文组织的实践为教育系统的自我革新提供了借鉴,即通过教育以新民,改革教学过程,引纳性别平等意识,促进更多女性投身STEM领域,最终使教育系统成为打破STEM领域中性别区隔现象的关键一环.

关键词：联合国教科文组织、STEM教育、女性、性别平等

所属期刊栏目：45

分类号：G511(世界教育事业)

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：22-33