中国教育国际传播体系刍议 ——基于拉斯韦尔5W传播过程理论视角

摘要：

拉斯韦尔5W传播理论提出了传播过程的五个关键要素:传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果.以此作为分析工具,中国教育在国际传播中应构建包括政府、学校和民间力量在内的多元协同传播主体;推广普适性与特色性相结合的传播内容,包括但不限于分享中国教育扶贫的经验、中国特色的教学研究制度、教育对外开放理念,以及教育战略规划经验;打造多方位的传播渠道,通过大众传媒、人际传播、境外办学和国际平台推动中国教育走出去;找准关键传播对象,在国家层面将意见领袖作为关键传播对象,在区域层面以支点国家作为关键传播对象.除此之外,为进一步提升传播效果,中国在教育国际传播的过程中还要秉持"共享"的理念,善于总结和提炼中国教育的成功经验,采用分众化的传播策略以及相应的叙事技巧.

关键词：中国教育、国际传播体系、教育对外开放、教育交流与合作

所属期刊栏目：45

分类号：G526.9(中国教育事业)

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目重大课题攻关项目19JZD052

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：3-13