日本教师流动内驱力提升机制研究

摘要：

日本基础教育均衡化水平位居世界前列,与其完善的教师流动制度从多层面提升教师的流动内驱力不无关系.日本明确了全员、定期、广域的流动为教师的义务与使命,促使公共意识成为教师流动内驱力的重要基底.同时,叠加多方面的权益保障,改善教师的流动境遇,尽可能为流动内驱力的生成减少现实障碍.在此基础上,日本申明流动之于教师的本体功能,重建教师"反思性实践家"的身份认同,协助教师将流动纳入职业生涯发展之中,并建设教师流动支持性共同体.这些努力有助于确保教师在流动中的主体性回归,激发教师的流动内驱力,最终实现"人"与"专业能量"在教育系统的双重高效流动.

关键词：教师流动、教师管理、教师发展、内驱力

所属期刊栏目：44

分类号：G715(职业技术教育)

在线出版日期：2022-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：60-68,112