英国高质量的全纳教育教师培养理念与实践

摘要：

自《萨拉曼卡宣言》首次提出"全纳教育"一词以来,世界各国相继引入全纳教育理念并开展全纳教育实践.如何提升全纳教育教师培养质量,以推动全纳教育优质发展,也是近年来各国持续关注的话题.英国为促进全纳教育高质量发展,在全纳教育提出之初就加强了全纳教育教师的培养,这一举措的落实既在于国际组织的大力推动,也是提升教师全纳教育素养的内在需要.英国通过颁布相关教育政策与法律法规、基于大学教育学院的培养方式、制定全纳教师专业标准、充实全纳教师培养资源等,为造就高质量的全纳教育教师提供制度保障.尽管在培养过程中面临着一些挑战,但英国全纳教育教师培养的理念与实践颇有特色,为英国全纳教育事业的发展创造了条件.

关键词：英国、全纳教育、全纳教育教师、教师培养

所属期刊栏目：44

分类号：G659.561(师范教育)

资助基金：全国教育科学规划项目DOA220438

在线出版日期：2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：103-112