美国学前特殊教育教师专业标准研究 ——基于《早期干预/学前特殊教育工作者基于实践的初级专业准备标准》的分析

摘要：

为明确学前特殊教育教师的工作职责,完善提供给0～8岁残疾及处于残疾风险幼儿的早期干预服务,2020年美国特殊儿童委员会联合其下属早期教育分会发布了《早期干预/学前特殊教育工作者基于实践的初级专业准备标准》.该标准是美国第一个针对学前特殊教育教师的专门标准,共7条内容标准、1条现场与临床经验标准以及7个核心要点.该标准以"儿童本位""融合教育""教师专业发展"及"实用主义"理念为基础建构内容条目,以教师专业发展的三维结构搭建内容框架,按"理论联系实践"的思路及教学过程的顺序逻辑进行条目编排.

关键词：美国、学前特殊教育、教育工作者、专业准备标准

所属期刊栏目：44

分类号：G619.712(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：94-102