欧洲学校自我评估研究

摘要：

20世纪90年代以来,在教育治理权力下放的背景下,学校自我评估作为一种新的学校评估形式,能够更好地基于学校发展需求、指向持续改进,因而在欧洲教育系统的质量保障体系中占据了越来越重要的位置.近年来,欧盟及欧洲各国通过不同层面的倡议、政策规定等方式,积极支持学校自我评估推广.欧洲学校自我评估形成了"以学生发展为中心,关注学校教育全过程"的内容体系,在实施中表现出强调多方利益相关者参与、重视学校能力建设、突出评估结果在改进中的应用等特征.目前,欧洲学校自我评估进入机遇与挑战并存阶段,其未来发展须解决功能定位的落实、学校主体性的激发及方法手段的突破等几个关键问题.

关键词：欧洲、学校自我评估、学校评估、学校改进

所属期刊栏目：44

分类号：G40-058-1(教育学)

资助基金：国家社会科学基金20BGL234

在线出版日期：2022-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：30-39