英国教育史研究的"空间转向"分析

摘要：

21世纪以来,由于受西方空间理论学术思潮的影响,空间成为英国教育史研究的新学术生长点,呈现了"空间转向"现象,涌现出众多深具"空间语境"意识与跨学科特征的学术成果.其研究内容有四大主题,教育史研究"空间转向"的理论引入,赋予生命的学校建筑空间史研究,呈现不同地方教育关系和差异性的中心-边缘教育史研究,学校空间之外的教育空间历史研究.基于英国案例的思考,面向空间的教育历史叙事和诠释关键在于要明确空间的内涵和价值,树立"空间语境"意识,构建教育史研究的空间释读框架,开辟教育史研究跨学科交叉融合的路径,最终呈现教育历史的立体图景.

关键词：英国、教育史研究、空间转向、空间、时间

所属期刊栏目：44

分类号：G519.561(世界教育事业)

资助基金：南京邮电大学引进人才科研启动基金NYY221018

在线出版日期：2022-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：60-68