权力视域下的儿童公民话语和实践 ——基于新西兰两所幼儿园的访谈调查

摘要：

在新西兰,早期教育阶段的公民教育被视为"民主的根基".基于福柯的权力视角,研究采用质性研究方法对新西兰惠灵顿市的10位幼儿园教师进行了访谈,并对受访者所在幼儿园活动进行了观察,用以探究儿童的公民话语和实践.研究显示:儿童作为公民,具有与成人平等的公民身份,其观点、想法及文化背景受到教师和他人的尊重;在日常活动中,儿童被视为"权力"的拥有者,自由且积极地参与到日常活动中.这体现了新西兰幼儿园中逐渐趋于平衡的权力关系,彰显了毛利话语、权利话语对于新自由主义话语的强力冲击.

关键词：权力、学前儿童、公民身份、公民实践

所属期刊栏目：44

分类号：G611(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2022-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：22-30