美国转岗教师形成、特征与审思

摘要：

20世纪90年代以来,转岗教师在美国中小学逐步兴起.美国转岗教师形成的主要动因包括学生与教师数量的变化、地区与学科供需的差异、潜在群体的素质与转岗意愿、政府与学校的积极引导等四个方面.与传统师范生相比,转岗教师的特征主要体现在六个方面,分别为具有丰富的工作经历、指向教育本身的内在教学动机、灵活高效且重视实践指导的培养路径、兼具迁移性与复合性的专业认知、基于学科导向的教学实践和更加客观的教师身份认同.审慎思考美国转岗教师可以发现,转岗教师的实际作用存在一定的限度,并且面临着有待超越的双重挑战,其未来的发展应当走向融合之路.

关键词：美国教育、教师教育、转岗教师

所属期刊栏目：44

分类号：G659.712(师范教育)

资助基金：山东省教育科学研究项目21SC007

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-69