推理-表征-解释:构建教师大概念教学的逻辑框架

摘要：

围绕大概念组织教学实施,是当前我国课程教学改革的重要趋向.大概念教学的核心理念主要包括两方面的内容:一是旨在促进学生结构化思考与能力迁移;二是旨在促进教师对教学内容的整体性把握与深度关联.教师进行大概念教学的逻辑框架包含教学推理、教学表征与教学解释三个部分.首先,通过弹球推理完成大概念教学的科学性建构;其次,通过多元表征完成大概念教学的逻辑性呈现;最后,通过循环解释完成大概念教学的层级性转化.

关键词：大概念教学、教学推理、教学表征、教学解释

所属期刊栏目：44

分类号：G420(教学理论)

资助基金：东北师范大学创造的教育理念下促进师范生学科理解教学模式改革研究项目21CZ003

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：72-77,87