循证学校改进:美国学校改进新阶段

摘要：

作为美国学校改进发展历程的第六阶段,循证学校改进是指以循证教育研究证据级为证据依据,并通过五步工作循环法的方法步骤来改进低绩效学校,以期实现提升教育质量、促进教育公平的改进目的.其区别于美国以往五个阶段学校改进的特征在于:依赖发展较为成熟的教育改进科学的理论指导;拥有来自新修订的联邦教育法《每个学生都成功法》的政策支持;呈现出在机遇与挑战中砥砺前行的发展态势.概而言之,美国新一轮循证学校改进是教育理论、教育政策与教育实践共同作用的产物;其本质属性是主张"有用有效即真理"的实用主义,因此关注学校改进的现实问题解决,强调学校改进的目的和手段,相对忽视学校改进本身的知识与经验积累.

关键词：循证学校改进、教育改进科学、每个学生都成功法、教育质量与公平

所属期刊栏目：44

分类号：G511.712(世界教育事业)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目15JJD880003

在线出版日期：2022-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：77-86