经合组织全球胜任力框架及测评的争议 ——兼论对中国国际理解教育的反思

摘要：

自OECD将全球胜任力纳入PISA测试以来,很多国家愈发重视全球胜任力的研究和教育,但全球胜任力框架及测评也引发了争议.在借鉴"最佳实践"或"先进经验"之前,有必要首先澄清这些争议和质疑.因此,在简要介绍OECD全球胜任力框架和测评提出的原因和内容之后,从四个主要方面分析其争议:"全球胜任力"本身存在概念混淆的问题,并带有鲜明的经济导向、精英主义和西方中心的属性.中国需谨慎对待OECD全球胜任力的直接引入,建构适应本国的国际理解教育体系,并关注教育公平问题.

关键词：经合组织;全球胜任力;工具主义;西方中心;国际理解教育

所属期刊栏目：43

分类号：G513.1(世界教育事业)

资助基金：上海市浦江人才计划资助项目项目编号:2019PJC030

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：22-30