"科学与工程实践"视角下美国各州科学课程标准比较研究

摘要：

自《新一代科学标准》发布起,美国科学教育的重点开始转向"科学与工程实践",此后各州先后对本州的科学课程进行改革.研究以2013年至2020年间美国50个州颁布的科学课程标准为对象,以"科学与工程实践"为视角进行对比研究,分析其在各州科学课程标准中的内容及呈现方式,探讨实践的可能途径.研究发现,绝大多数州的科学课程标准都突出了"科学与工程实践"的理念;"科学与工程实践"的内涵丰富,包括二元活动观,支持学习的技术观、工具观和方法观.各州在实践活动的要素和进阶设计等多个方面既有共性也存在差异,由此体现不同州对于"科学与工程实践"的独特理解和多元化的实践价值取向.

关键词：科学与工程实践;美国各州;科学课程标准;比较研究

所属期刊栏目：43

分类号：G423.712(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"基于核心素养的课程标准研制的关键问题研究"项目编号:17JJD880007

在线出版日期：2021-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：56-63