深度学习视域下美国职前教师教育创新实践 ——以银行街教育学院普通儿童教育专业为例

摘要：

学生深度学习需要教师深度教学的支持.为保障未来教师具备深度教学能力,美国银行街教育学院普通儿童教育专业以深度学习理念为指导,积极探索教师职前培养的创新路径:课程设置凸显深度学习,三个模块的课程强调基于对儿童整体学习发展的理解,建构学科与学生发展之间的逻辑联系,全面彰显深度学习的多个维度;课程实施践行深度学习,授课时空安排确保师范生保持深度学习体验张力,授课方式秉持探究,切实推进深度学习体验;教育实习支持深度学习,严选实习学校与实习指导教师,一以贯之深度学习体验,强化师范生深度教学信念.

关键词：深度学习、深度教学能力、银行街教育学院、教师职前培养

所属期刊栏目：43

分类号：G659.7121(师范教育)

资助基金：湖南省学位与研究生教育改革研究项目"深度学习视域下师范类硕士研究生职前培养之应对"项目批准号:2020JGYB078

在线出版日期：2021-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：11-18