美国高校年度报告中文化-认知调查——基于正当性的制度视角分析

摘要：

文化-认知调查是美国高校年度报告中关注不同社会群体感受,尤其是学生群体感受的制度形式.消费者理念、依法行事、投入-回报等共同信念构成了文化-认知调查外源性和内源性的动力,驱动了多样化调查类型的产生,使其呈现出多级多类的格局结构.正当性的制度视角分析发现,目的动因、调查形式、参与主体、技术手段等均是文化-认知调查的正当性表现方式.客观理性层面上,文化-认知调查具有竞争与互补双重功能、生成了信息竞争机制、具有专业性特色;主观认同层面上,文化-认知调查得到公众的积极参与和信任、具备公众认同的鲜明类型.文化-认知调查提升了美国高等教育质量,但未来仍应增强改革的正当性.

关键词：美国、高校年度报告、文化-认知调查、正当性

所属期刊栏目：43

分类号：G647.712(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16YJA880021

在线出版日期：2021-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：79-85,111