美国本科STEM教育改革系统性策略——基于美国大学协会《本科STEM教育计划》分析

摘要：

当前美国面临学生对STEM课程学习兴趣不高和教师参与STEM教学改革持续性不强的困境.在此背景下,美国大学协会实施了《本科STEM教育计划》,通过制订明确的改革目标体系、选取有代表性的改革试点大学、形成STEM教育网络以及建立跨校际的改革数据反馈机制来扩大改革的影响力.在执行上,试点大学通过在转换STEM基础课程中探索建构学科融合课程、提升教师的参与度、开发教学评估工具和协同校内资源四个方面的策略来支持教师适应STEM基础课程的转变.《本科STEM教育计划》的实施促进美国本科STEM教育改革从分散化向系统化转变.

关键词：美国大学协会、研究型大学、本科教育、STEM教育计划

所属期刊栏目：43

分类号：G642.712(高等教育)

资助基金：广东省哲学社会科学规划青年项目"粤港澳大湾区高校教师晋升制度研究"项目编号:GD20YJY12

在线出版日期：2021-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：90-97