法国公民与道德教育课程一体化:理念、框架与实践路径

摘要：

公民与道德教育是法国培养合格公民、维护共和国价值的重要载体.为保障教育过程的连续性和融合性,法国将学生学习的“共同基础”、心理逻辑和学科知识相统一,建立起一体化的公民道德课程培养结构、教学目标与课程内容.在此框架下,法国以拓展教学手段、提升教师教学能力、完善评估方式、丰富校外活动等为抓手,确保公民道德课程一体化的有效实施和高质量推进.这种课程发展模式反映出法国以顶层制度设计为目标引领,以立体化、跨学科课程为教学推进,以完善过程性评价将教书和育人相结合,以课堂外力量支持社会环境建设,进而实现德育渐进式、沉浸式、融合式和互动式发展的特色.

关键词：法国、公民与道德教育、课程一体化

所属期刊栏目：42

分类号：G416(思想政治教育、德育)

资助基金：本文系2018年度国家社会科学基金教育学重大课题“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”编号:VFA180003

在线出版日期：2020-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：69-77