面向国际竞争力的新工程教育研究——基于K-12课程标准的国际比较

摘要：

从工程教育目标、工程教育内容、工程教育方法和工程教育评价四个课程视角出发,考察中国、新加坡、日本、英国、德国、俄罗斯、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰的K-12工程学科公布的最新版课程标准.通过内容分析,发现当前国际中小学工程教育呈现出基于设计思维开发、走向“科学-技术-工程”融合、面向未来职业选择的新特征和新趋势.

关键词：基础教育、工程教育、国际比较、课程标准

所属期刊栏目：42

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：国家自然科学基金L1724045

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：66-73