10.3969/j.issn.1003-7667.2020.09.011
日本"内发式学校改进"进程与路向研究
日本学校改进的进程可以追溯至第二次世界大战后,大致呈现一个由内发式改进到外发式改进,再到内发式与外发式相结合的过程,具体而言可分为学校民主化、学校效率化、学校体制化和学校经营管理化四个阶段.当前,虽然日本的学校改进依然处在第四阶段,但以国家政策为导向的"外发式学校改进"已趋于平稳,以提升"学校力"为目标的"内发式学校改进"正不断被推进.为了行之有效地提升"学校力",日本非常重视校内、校外联动机制的构建.与之相应,学校改进所呈现的基本路向有:以PDCA为模式的校本课程经营管理,以"学习共同体"为载体的校内研修,以学校的持续改进为目的 的学校评价.
日本、外发式学校改进、内发式学校改进、学校力
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G511.311(世界教育事业)
本文系2019年度教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目"西部农村薄弱学校'扶智工程'研究"项目编号:19XJC880008
2020-09-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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