诗性领导的内在机理及其培育——西方教育领导理论的诗性探索

摘要：

在教育领导理论创新发展的过程中,以特伦斯·迪尔为代表的西方学者从诗性与领导学交叉融合的角度,对教育领导力的提升、教育领导价值观的培育等主题进行了创造性的探索,正式提出并阐发了"诗性领导"理论.迪尔和卡斯腾-戴燕妮等人的研究,从"诗性意识、群体觉悟、审美伦理、符号活动"等方面,考察了诗性领导的内在机理和实践逻辑;罗杰斯等人的研究则从"诗性形式、重要支柱及艺术养成、脆弱性体验"等方面,为诗性领导力的培育提供了具有说服力的分析框架和操作范例,使诗性领导力的培育成为可能.这些探索对提升教育领导的审美境界、责任担当、协作创新等具有重要意义.

关键词：教育领导理论、诗性领导、领导力培育

所属期刊栏目：42

分类号：G471.2(学校管理)

资助基金：本文系安徽省高校优秀拔尖人才培育项目"高校优秀青年人才支持计划"项目编号:gxyq2017107

在线出版日期：2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：61-68