学校领导者的学习领导作为研究——基于0份国际学习领导研究报告的内容分析

摘要：

进入21世纪,学校领导的变革再度聚焦教与学的改进,专注学生学习成效的改善成为学校领导变革的重要议程,由此将着力点转移到"学习领导"这个议题,强调学校领导者要更加重视学习与领导的联结.采用研究综述法对国际学习领导研究报告的内容进行分析,发现学校领导者在实践中所展现的学习领导作为主要包括支持教师发展、专注学生学习成效、取得与善用资源、构建学习愿景、运用分散性领导、经营课程教学、塑造学习环境和氛围七大构面.这些学习领导作为的实践既会受到领导者个性特质的影响,又会受到社会文化情境因素的调节,学校领导者的学习领导作为直接通过学校运作和课堂活动间接地影响学生的学习成效.

关键词：学校领导变革、学校领导者、学习领导

所属期刊栏目：42

分类号：G471.2(学校管理)

资助基金：本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目"学习领导之域外经验与本土探索研究"项目编号:18YJC880001

在线出版日期：2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：53-60