美国公立中小学教育惩戒的改革实践与价值转变——从"零容忍"到支持性教育惩戒

摘要：

自20世纪90年代"零容忍"政策进入公众视野后,美国公立中小学教育惩戒经历了从立法到实践,再到反思与完善的发展路径,已形成基于积极预防、合理惩戒及持续改进为一体的"支持性教育惩戒"政策体系和治理模式.通过出台支持性教育惩戒政策、建构多种预防机制、采取多方位惩戒措施、完善数据决策系统等举措,美国公立中小学教育惩戒实现了从"歧视、隐性偏见"向"公平、公正"改善;从单一向多层级、多主体联合共治发展;从"问责"向"育人为本"倾斜.从"零容忍"到"支持性教育惩戒"的转变,既是联邦政府对零容忍政策造成的现实问题的调整,也反映了美国公立中小学教育惩戒价值取向的变化,引导了美国公立中小学教育惩戒发展的新方向.

关键词：美国、公立中小学、零容忍、支持性教育惩戒

所属期刊栏目：42

分类号：G415.712(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：45-52