寻找芬兰教育成功的基因:历史-文化视角的阐释 ——专访芬兰埃博学术大学教授迈克尔•乌尔恩斯

摘要：

近二十年来,芬兰教育备受全球关注.而真正理解芬兰教育的成就,需透视其独特的社会情境,从"基因"层面读取芬兰教育发展、改革和成功的文化历史密码.通过对芬兰埃博学术大学教育学讲席教授迈克尔?乌尔恩斯的专访,进一步确认,这个北欧国度的教育成功离不开"崇教尊师"和"公平优先"历史传统的奠基,脱不开互信、承责与协作性政治文化中生成的"发展导向"政策模式的支撑,离不开其社会意识形态注重营造的一种平衡的"教育-社会"观念,以及在此之上构建出的"系统思考""放松管控"与"强效领导"的治理体系,这都为芬兰"由内而外"的教育改进提供了持续的动能.

关键词：芬兰教育、PISA、政策文化、非认定性理论

所属期刊栏目：42

分类号：G553.1

在线出版日期：2020-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：51-58