澳大利亚"高考"科目自选的制度体系探析

摘要：

高考改革推进过程中不同利益主体基于风险收益权衡选科决策,引发了选科决断异化风险.澳大利亚制定了"考试中心指引、高校专业限定、高中选科支持、家社协同指导、成绩科学赋分、录取综合评定"的科目自选支持体系,但其也涌现出了"选科倚重成绩、走班编排冲突、大学限定缩水、考生趋易避难"的异化风险.以往鉴来,应配备学生发展专兼职指导教师,把生涯发展规划贯穿科目选择全过程;优化高中教学组织编排管理,建立规范、高效、有序的选科走班运行机制;激发高校科目限定主动权,提升大学人才培养与高中自主选科的关联度;优化科目加权赋分机制,防控"田忌赛马"机会主义风险;落实多元评价方式,提升生源甄别选拔精准度.

关键词：澳大利亚、高考改革、科目自选

分类号：G649.611(高等教育)

资助基金：教育部人文社科青年基金项目"高考'科目自选'与大学'招录培养'对接机制比较研究"18YJC880066

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：34-41