藩篱与跨越:社会公平视域下的东盟职业教育发展

摘要：

东盟经济的繁荣发展与社会不公平现象相伴而生.正规、非正规和非正式职业教育具有促进弱势群体发展与维护社会公平的功能.东盟职业教育系统存在职业教育参与程度不高,女性群体接受职业教育机会偏少;职业教育经费投入不足,正规职业教育入学率相对较低;职业教育管理体制欠妥,职业教育质量有待进一步提升等问题,这些限制了其促进社会公平功能的发挥.越南、菲律宾、新加坡分别在弱势青年群体技术技能培训项目、女性群体创新创业教育项目、劳动力继续教育与培训在线项目上进行了有益探索,并取得了令人瞩目的成效.

关键词：东盟、职业教育、社会公平

分类号：G719.1(职业技术教育)

资助基金：2020年浙江省教育科学规划课题"'一带一路'倡议下中国-东盟职业教育国际合作路径研究"课题2020SCG108的研究成果

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：19-26