英国媒介研究课的特点及启示 ——基于英国最新《GCSE媒介研究课程标准》与评估框架的分析

摘要：

2013年英国教育部为应对国内基础教育质量的下滑,掀起了新一轮的基础教育国家课程改革.此次课程改革于2016年颁布了包含六大目标和四大关键概念的最新版《GCSE媒介研究课程标准》,并于2019年出台了"2+1"模式的评估框架,即两次书面考核与一次媒介创作.分析发现,英国媒介研究课课程标准与评估框架的特点为:课程目标彰显三位一体,课程内容强调理论与实践并重,评价内容多样化且坚持以实践为导向.借鉴英国媒介研究课程改革的经验,我国应将媒介素养教育纳入国家课程体系并出台课程标准,以保护、鉴别、赋权为宗旨设置多层次的课程目标,设置跨学科的媒介素养教育课程内容,构建符合媒介素养教育特点的多元化评价体系.

关键词：英国、媒介研究课程、评估框架

所属期刊栏目：42

分类号：G423.04.561(教学理论)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部青年课题"新时代大学生'讲好中国故事'的媒介素养现状及培养路径研究"课题EIAI80497

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38