构建新的学习生态系统——OECD学习框架2030述评与反思

摘要：

OECD发布学习框架2030致力于构建新的学习生态系统,它在原有关键能力的基础上提出新的关键能力,同时将学生学习与发展的研究从点到面,扩展至同伴、教师、父母、社区等多个社会支持体系.其核心理念是主体性,包括学生主体性和合作主体性,即充分发挥各利益相关者的协同作用,共同促进学生的学习与发展.作为OECD学习框架2030的应用案例,葡萄牙国家课程改革项目使用综合性的学生能力界定、坚持精简课程的设计理念与自主灵活的实施方式,在促进学生能力发展和学校改进方面取得较好成效.从价值立场、逻辑假设和实践应用等方面对该框架进行反思有助于我们的深入理解.

关键词：学习框架2030、学习生态系统、学习罗盘、关键能力

所属期刊栏目：42

分类号：G513(世界教育事业)

资助基金：本文系北京市哲学社会科学规划项目"北京建设中国特色世界城市与教育国际化问题研究"项目编号:13JYA003

在线出版日期：2020-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：11-18,32