中国传统文化在日本教科书中的 地位与育人价值
日本是除中国之外世界上唯一至今仍在中小学课程中系统传授大量中国传统文化的国家.日本的国语教科书通过汉字以及中国经典诗文叙述中日两国文化之间的渊源关系,不仅将中国经典诗文当作学生理解日本文化特质的钥匙,更是赋予其丰富学生对事物的审视方式、感受方式和思考方式及滋养心灵的价值.日本伦理教科书则把中国传统思想作为促进学生人格完善的源泉之一.考察日本教科书中的中国传统文化内容及其被赋予的意义和育人价值,不仅有助于我们理解日本的社会文化现象,同时可促进我们反观对中国传统文化的理解,反思传统文化教育的方式,还可以为中日两国开展传统文化教育及其学术研究找到交流与合作的共同议题,挖掘和彰显中国传统文化更丰富的育人价值.
中国传统文化、中国思想、日本、教科书
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G423.3(教学理论)
国家社会科学基金"十三五"规划2018年度教育学青年课题"国际理解教育的中国方案与课程构建"课题标准号: CDA 180242 的阶段研究成果
2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
37-44
