欧盟核心素养发展的新动向及动因——基于对《欧盟终身学习核心素养建议框架2018》的解读
学生核心素养的发展是21世纪各国教育领域普遍关注的核心问题.2006年欧盟正式出台了《欧洲终身学习核心素养建议框架》.2018年,欧盟对2006版核心素养框架进行了重新修订.与旧版相比,新版核心素养框架呈现出四方面新动向:更新了核心素养表述;更加强调核心素养发展的支持体系;核心素养发展趋于纵深化发展;由"教育的欧洲维度"向"欧洲教育领域"嬗变.欧盟核心素养框架得以修订存在两方面的动因,表面上看是源于旧版框架需要与时俱进的理性选择,深层原因则是欧盟试图在教育领域增强其干预能力,从而深化欧洲公民的"欧洲认同",最终增强欧盟的存在合法性.
欧盟、核心素养、终身学习、欧洲认同
41
G511(世界教育事业)
中央高校基本科研业务费专项资金资助东北师范大学青年基金项目"欧盟创业教育政策分析及对我国的启示"项目XQ15015阶段性研究成果
2019-08-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共9页
35-43