牛津大学本科导师制的学生学习体验研究

摘要：

牛津大学作为享誉全球的一流大学,其导师制在本科生教学中发挥了重要的作用.通过质性研究,对28位牛津大学本科生进行半结构式的深度访谈,结果发现:牛津大学导师的实施路径可以分为辅导前、辅导中与辅导后三个阶段,并具有四种不同的目标内涵;牛津大学本科导师制的学生体验包括两个维度,分别是实施体验与目标体验,表现出个性化的指导方式、平等包容与权责清晰的师生关系、重视原著阅读的研导内容、多元背景的同伴作用这四个特征.

关键词：牛津大学、本科导师制、学生学习体验

所属期刊栏目：41

分类号：G649.3(高等教育)

在线出版日期：2019-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：39-45