全球公民教育:困惑及其澄清

摘要：

全球公民教育的理念备受争议,究其原因,与人们对全球公民概念存在的三重困惑有关.从公民身份即地位的角度而言,虽然全球政治共同体的缺失造成全球社会的难以想象,但全球公民的合法地位源自紧密人际关系的保障,全球公民教育具备合法性;从公民身份即权利的角度而言,虽然全球政治共同体的缺失导致公民身份实质意义的空洞,但权利和义务更新了内涵版图,最基本的人权和义务充实全球公民教育的内容;从公民身份即认同的角度而言,虽然全球认同潜藏着消弭国家认同的风险,但多元认同话语已获认可,全球认同需建立在国家认同的基础上.对全球公民教育的理解不应囿于传统的民族国家框架,它也并非国家公民教育的替代性存在.

关键词：全球公民、公民教育、全球化

所属期刊栏目：41

分类号：G416(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2019-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-30