美国科学课程发展的新趋向——基于共通概念的科学课程构建
共通概念是当前国际科学教育研究中受到高度关注的内容.传统的科学课程主要以学科领域作为组织科学内容的出发点,当前科学课程发展的重要趋势之一表现为共通概念在科学课程中居于核心地位.共通概念的发展经历了从作为课程建构理念到以重要内容在课程中呈现进而统领科学课程内容的变化历程.美国当前基于共通概念架构科学内容的课程框架既体现了共通概念作为核心要素与其他内容维度之间的密切关系,也表现为共通概念具体内容的细化以及在不同年级之间的进阶要求.美国基于共通概念建构科学课程的发展对我国科学课程建设与发展具有重要借鉴价值.
美国、共通概念、科学课程
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G622.3(初等教育)
北京市教育科学十二五规划重点课题"幼儿园科学教育内容框架体系的前瞻性研究" 项目编号ABA14017 课题研究成果;北京师范大学教育学部科研培育项目的资助
2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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