优秀教师课堂教学公平策略研究——以美国68名"年度教师"为例

摘要：

以美国68名"年度教师"为研究对象,采用新机会平等主义理论为分析框架,对美国"年度教师"开展课堂教学公平策略的32条一般条目进行分析,以探讨优秀教师的课堂教学公平策略.结果发现:优秀教师主要从尊重学生的学习权利和自由、差别对待不同学生、对"弱势"学生的适当补偿、保证学生的学习结果四个方面,开展公平的课堂教学.据此,对教师使用平等性原则、差别性原则、补偿性原则和发展性原则等策略实现课堂教学公平有所启示,以期有助于完善教师教育与培训.

关键词：优秀教师、课堂教学公平、年度教师、美国

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2017年度教育学青年课题"中国好教师形象的百年变迁与成长机制研究" 课题CHA170266 阶段性研究成果

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：39-44