美国公民教育的理论困境与实践局限

摘要：

美国公民教育充满张力,既有积极的方面,也有其自身无法克服的弊端.通过对美国公民教育的系统研究,从历史与现实维度概括出美国公民教育的理论困境与实践局限.在理论层面的困境,包括基于事实与传导价值两分而难以统一,公民教育与道德教育、政治教育存在藩篱而无法突破,重权利教育轻义务教育而无法取得平衡;在实践层面的局限,包括政治参与中对变革社会的乏力,社群参与中隐藏对现实政治的遮蔽,少数异议中造成对社会治理的挑战.这些揭示出美国公民教育并不是统一的整体,而是表现为内部一系列多元思潮的对立与异质力量的冲突,其理论困境与实践局限是历史与逻辑的必然.

关键词：美国、公民教育、理论困境、实践局限

所属期刊栏目：40

分类号：G416(思想政治教育、德育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"比较公民教育视域下的参与式公益研究"16YJC710048

在线出版日期：2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：35-42