国外围绕大概念进行课程设计模式探析及其启示

摘要：

2018年1月教育部发布最新普通高中课程标准,强调以学科大概念为核心引领课程改革,促进学科核心素养的落实.目前,国内尚无围绕大概念进行课程设计的有效模式,国外则已相对成熟.其中,金字塔模式从大概念出发,明确了大概念与其他各级概念之间的层叠关系;系统网模式从学习任务出发,在与大概念的交互过程中,构建了围绕大概念的任务体系;线性链模式从大概念出发,按照逻辑脉络步步推演,最终建立起基于大概念的课程设计体系.这三种模式为我国围绕大概念进行课程设计提供了重要启示,主要体现在:一是重视观念培养,创设思维情境;二是重视问题引领,激发探究兴趣;三是重视持续影响,提供迁移机会.

关键词：大概念、学科核心素养、课程设计、高中课改

所属期刊栏目：40

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2017年度国家一般课题"核心素养的学校课程转化模式研究"课题BHA170148阶段研究成果

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：35-43